O que é objeto de aprendizagem?

O objeto de aprendizagem é uma ferramenta de apoio ao ensino de conteúdo, que quando usado de maneira apropriada e vantajosa, permite uma comunicação mais direta entre aluno e professor, objetos de aprendizagem são métodos usados para transmitir educação, métodos diferentes que não são usados constantemente ou em todas as escolas, pois nem todas possuem..
Os objetos de aprendizagem permitem a construção de contextos digitais. Esses contextos fazem uso de uma série de ferramentas midiaticas, tais como a musica, desenhos, gráficos, simulações, jogos, etc. o aluno hoje sofre um intenso bombardeio de informações digitais, é um ambiente que ele entende muito bem, nada mais natural do que se utilizar desse mesmo ambiente para incorporar conteúdo e conhecimento.

Objetivos:

· Facilitar a forma de ensino, e obter melhor informação que enriqueça seu conhecimento de forma prática tanto para ensinar, como para aprender;
· Motivar e permitir que indivíduos envolvidos fiquem por dentro das novidades do mundo digital;
· Permitir a construção de contextos digitais;
· Utilizar objetos de aprendizagem em diferentes contextos e em diferentes ambientes virtuais.

Exemplos:

O uso de objetos de aprendizagem em escolas deve ser feito de forma que os alunos possam também ser criadores de objetos de aprendizagem. É importante destacar a utilidade do computador, do data show, da televisão, entre outros fazendo uso de novas mídias motivadoras nos preparando para a vida digital.

Referência:
Sites de pesquisas: Google

Mídias na Educação: Convergências das mídias

Mídias na Educação: Convergências das mídias

Vivemos num mundo totalmente tecnológico, que exige da sociedade, do sistema educacional posicionamentos, de envolvimentos nesse parecer de convergência da mídia. O educador por sua vez, em meio a este cenário terá que assumir uma postura reflexiva em sua práxis pedagógica, entregando as variadas ofertas da mídia no então currículo escolar, visando ainda o aspecto de relevância na educação que é a interdisciplinar.
Sabemos da importância da revolução do computador e da internet e o que são capazes de propiciar no processo ensino aprendizagem, porém conhecemos também os impasses que a escola vem sofrendo em sua adequação em precisar se colocar dentro dos moldes exigidos pela sociedade do conhecimento e da tecnologia, pois como educadores temos consciência de como é difícil passar por mudanças tão aceleradamente, mudança requer tempo e, mudar não é fácil, principalmente na educação. Abandonar práticas lineares de vários anos e embarcar em mitologias com inúmeras oportunidades de aprendizagem, de acesso rápido e instantâneo, se tornar assustador para alguns o que implica superação e desafio para muitos.
O acesso rápido e as novas mudanças, vem fazer iniciais, para se aproximar cada vez mais da era tecnológica integrando-a dentro da escola e aliando a mesma ferramenta auxiliadora dentro do currículo.
Ademais nota-se que a melhor a fazer, é um trabalho flexível, que envolva o aluno em atividades integradas; que os leve a investigação, como foco ao aprendizado e ao desenvolvimento da curiosidade, e assim levá-los ao interesse em construir o seu próprio aprendizado, pois haja visto, que se aluno é estimulado a ser autônomo nas suas produções e criações, com certeza a escola estará contribuindo para tal formação, a partir do momento que a mesma trabalhe de forma articulada em facilitar o uso de ferramentas tão necessárias ao mundo contemporâneo.


Referência:
Prado Maria Elisabette B.B., artigos, Pedagogia de projeto: Fundamentos e implicações, 2005 e Articulações entre áreas do conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e

www.pontoesfilpsi.bolgspot.com

A Psicanalise

A Psicanálise

“Se fosse preciso concentrar numa palavra a descoberta freudiana essa palavra seria incontestavelmente inconsciente”.



As teorias científicas surgem influenciadas pelas condições da vida social, tanto na política, na economia, como na cultura e outros. São produtos históricos criados pelos homens, que vivem o seu tempo e onde contribuem e alteram radicalmente o desenvolvimento do conhecimento, principalmente na atualidade, devido a mudanças, transformações decorrentes de um mundo globalizado.
Sigmund Freud (1856-1939) mudou radicalmente o modo de pensar a vida psíquica. Freud ousou colocar os “processos misteriosos” do psiquismo, suas “regiões abscuras”, isto é, as fantasias, os sonhos, os esquecimentos, a interioridade o homem, como problemas científicos. A investigação profunda e sistêmica desses problemas levou Freud a criação da Psicanálise.
O termo psicanálise é usado para referir a uma teoria, a um método de investigação e a uma prática profissional. Enquanto teoria refere-se a um conjunto de conhecimentos sistematizados sobre os procedimentos inerentes do funcionamento da vida psíquica. A psicanálise por sua vez, enquanto método de investigação, caracteriza-se pelo método interpretativo, que significa, o buscar oculto daquilo que é manifesto por meio de ações e palavras ou pelas construções imaginárias, como os sonhos, os destinos, as associações livres, os atos falhos. No quesito profissional, pressupõe-se á forma de tratamentos – a análise- que busca o autoconhecimento ou a cura, que ocorre através desse autoconhecimento.
Atualmente a predominância da psicanálise acontece das mais variadas formas, como por exemplo:
· Base para psicoterapias;
· Aconselhamentos;
· Orientações;

Sendo a psicanálise também uma ferramenta relevante para análise e compreensão de fenômenos sociais importantes tais como:
· As novas formas de sofrimento psíquico;
· O excesso de individualismo no mundo contemporâneo
· A exacerbação da violência etc.
Compreender a psicanálise significa percorrer, no nível pessoal, a experiência inaugural de Freud e buscar “descobrir” as regiões obscuras da vida psíquica, vencendo resistências interiores, pois se ela foi realizada por Freud,
“Não é uma aquisição definitiva da humanidade, mais tem que ser realizada de novo por cada paciente e por cada psicanalista”.
A principal característica do trabalho psicanalítico é o decifra mento do inconsciente e a integração de seus conteúdos na consciência, porque, haja vista, são esses conteúdos desconhecidos e inconscientes que determinam condutas, comportamentos dos homens e dos grupos.

Quem somos nós humanos?
Quem é o homem?
Essa pergunta tem instigado e aguçado a curiosidade de muitos poetas, cientistas, filósofos e homens de todos os tempos. A psicanálise responde?
O poeta Carlos Drummond de Andrade, também preocupado com o comportamento humano pergunta em sua poesia:

Mas que coisa é homem,
Que há sob o nome:
Uma geografia?

Um ser metafísico?
Uma fábula sem
Signo que a desmonte?

Como pode o homem
Junto de outro homem,
Sem perder o nome?

E não perde o nome
E o sal que ele come
Nada lhe acrescenta

Nem lhe subtrai
Da doação do pai?
Como se faz um homem?

Apenas deitar,
Copular, á espera
De que do abdômen
Brote a flor do homem?
Como se fazer
A si mesmo, antes

De fazer o homem?
Fabricar o pai
E o pai e outro pai

E um pai, mais remoto
Que o primeiro homem?
(...)

Carlos Drummond de Andrad

Componentes: Cinthia Michelly Bicas Ribeiro Vicente
Maria da Penha Cristo Schiavo
Renata Ott
Valéria Cristina Sarti Roncette